lugu(56) Valdo_Agu

4.vebr,  2016
Valdo, Agu

Настоящяя страница является продолжением материалу:
http://exinimene.blogspot.com.ee/2016/02/lugu54valdoagutematikagp.html

(В указанном здесь материале (14. янв.) сказал Агу в конце, что следует еще говорить о феномене игровой эйфории и зависимости в практике ОДИ, опираясь достижениям современных достижении нейробилологии и химии мозга. Но эту тему оставили в будущее, говорили рефлексивно о прошлой встрече и явлениях сегодняшних развитии шире.)

1:30 обещал дополнить, но начинаю рефлексией

что было 14. января

2:50 проблемы с русским языком

автомат языка в голове испорчен

5:40 не смог высказать содержание

6:35 тематика немного сложнее, чем привыкли

как будто сырое вышло

8:10 но вопрос по шире

турбуленции наступления на новое

а если такое в первой шеренге культуры...

11:15 СМД и первая шеренга

11:50 старались говорить о искусственном интеллекте, исследовании мозга

15:00 физика проста, не надо для успехов много мучиться

хватит знания  основных законов и логика поможет

но медики и инженеры должны выучить очень много, знать наизусть

19:45 продолжать  или поворачивать?

21:30 талгуAкаедмия

рефлектироват сырое или зрелое

или продолжение линию

24:10 что в мозге на нейрохим уровне у новичка или ветерана

25:55 30 лет назад в СМД ... умные впереди,

27:40 сейчас слишком необъятный материал требуется для продвижения "умно"

30:00 окончить доклад? вопросов и неодносначностей много

32:50 это от моей малой квалификации? или характерно нейробиологии? в принципе и в настоящий этап?

34:40 потеря связи....

35:50 продолжим рефлексивно?

38:00 три варианта представления ситуации

сырое- зрелое

демонстрацию хода мысли свместе со всеми промахами ценнее конечного продукта. для нас

40:50 готовое блюдо или рецепт, путь к продукту

43:50 такое ценилось и у ГП, записи ММК на магнитофон

но как внедрение в новые области искусственный интеллект и изучение мозга?

47:50 чем отличается приближение к схеме СМД

48:50 выступления ГП -мастер-классы ситуативной беседы

52:00 у нас наоборот - импульсы идей от ситуации

1)гении выдает продукт

2)Продукт синтезируется синергетическим процессом

55:00 а что делать во время "Всплеска многих знании" в культуре

57:00 проблема с нишами  спец-знаниями

59:30 наша проблема при этом?

1:01:00 что делал бы ГП?

он относил интеллект к культуре, однозначно

1:03:50 но мы?

1:04:30 постмодернизм - данность

1:05:20 как у Петра Королева

1:06:20 растворение специализации

1:07:00 симпатизирует позиция молодых голландских философов

представление мета-модернизма

https://en.wikipedia.org/wiki/Metamodernism

будущее за любителей

быть открытым межпредметным

знание в коллективах

1:10:10 как схема в листе прежнего разговора

заниматься нашими феноменами

наши умвелты

рядом тысячи других умвелтов

где-то модели

1:11:50 Савельев- люди очень! разные

1:13:40 пример орионтолога

1:16:30 ГП об периоде понимания мира целостно

1:17:50 1)позитивная программа Савельева

1:21:05 2)вариант для самотека развития

1:22:15  3)вариант "обратной СМД"

"Обратная ОДИ" как социальная йога

сеть клубов социальной йоги

1:28:30 проект Савельева похож на модели Александра Барда - Нетократии

1:30:40 обострение на спец потребностей детей

потребности инвалидов

особенно одаренные дети?

Сергей Переслегин - деградация образования

1:44_05 obryv

1:35:40 Богоявленская

1:38:00 третяя стрела

попытка "Мыслетолочной Академии"

реверсивный брейншторминг

что делать?

полная качественная обработка  полученных идей

развить целый институт

или

показать на пальцах - качественная работа маленькой группы

1:50 три вектора

1)центр - мышление, культура специализации или постмодерна

2)сырое или зрелое

3)повторение  практики НИИ (2.0 Переслегина) или сеть человеческих умов

1:57:00 три вектора с двумя концами

2:00:00 рефлективно о сегодняшнем